Informace o projektu
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury
- Kód projektu
- GA406/98/1375
- Období řešení
- 1/1998 - 1/2000
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Spolupracující organizace
-
Univerzita Hradec Králové
- Odpovědná osoba doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
- Odpovědná osoba prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.
Smyslem projektu je navrhnout a empiricky ověřit nové přístupy k diagnostice a autodiagnostice pedagogických doveedností a jim odpovídající intervenční a autoregulační zásahy do struktury těchto dovedností. Jeho cílem je: a) navrhnout a popsat vzájemné vazby mezi čtyřmi základními modely: 1. modelem osvojování pedagogických dovedností, 2. modelem reálného průběhu osvojování pedagogických dovedností podmíněným subjektem, 3. modelem vnějšího řízení tohoto osvojovacího procesu (diagnózy a intervenčních zásahů) a 4. modelem autoregulace osvojování pedagogických dovedností (na základě autodiagnostiky, sebereflexe). B) Ověřit tyto modely na vytypovaných klíčových pedagogických dovednostech v psychologických a pedagogických předmětech, předmětových didaktikách a v rámci pedagogické praxe u vybraných skupin studentů učitelství pro 1. a 2. stupeň základní školy a pro školy střední.
Publikace
Počet publikací: 89
1998
-
Alternativní postupy výuky v přípravě učitelů přírodovědných předmětů.
Přínos alternativních škol k optimálnímu rozvoji školské soustavy (sborník ze 7. konference o současných světových otázkách alternativního školství)., rok: 1998
-
Didaktický test: Útěk z pevnosti.
Rok: 1998
-
Jakými klíčovými pedagogickými kompetencemi by měl disponovat budoucí učitel?
Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy?, rok: 1998
-
Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku
Rok: 1998, vydání: 1. vyd., počet stran: 178 s.
-
Koncepce globální výchovy jako východisko při utváření profesionálních kompetencí budoucích učitelů
Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy? (Pregraduální a postgraduální příprava)., rok: 1998
-
Possible barriers in the cooperation between schools and families occuring in the process of childrens education.
Education end schooling at the turu of the millenium., rok: 1998
-
Rodina jako výchovné prostředí
Kapitoly ze sociální pedagogiky a psychologie, rok: 1998, počet stran: 18 s.
-
Rodinná výchova dětí školního věku
Kapitoly z teorie metodiky výchovy I., rok: 1998, počet stran: 8 s.
-
Vývoj vztahů mezi školou, rodinou a veřejností
Kapitoly z teorie a metodiky výchovy I., rok: 1998, počet stran: 9 s.