Vliv pohybové aktivity žáků základní školy na jejich rizikové chování
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2011 |
| Druh | Článek ve sborníku |
| Konference | 4. konferencia SAVEZ s medzinárodnou účasťou Posilňovanie systému verejného zdravotníctva - zborník príspevkov. |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Obor | Pedagogika a školství |
| Klíčová slova | alcohol; exercise; tobacco; nutrition |
| Popis | Převaha sezení při výuce a trávení volného času, později v zaměstnání, představuje vynucenou polohu s nadměrnou statickou zátěží pohybové soustavy, růstem rizik oběhových, onkologických a endokrinních onemocnění. Není-li toto nebezpečí včas rozpoznáno a řešeno, postupně se vyvíjejí zdravotní poruchy, které se později zhoršují nebo fixují, jejich průběh je často bolestivý, náprava mnohdy obtížná a dlouhodobá. Cílem příspěvku byla realizace výzkumné sondy a porovnání vybraných momentů životního stylu žáků z běžných základních škol a ze škol s rozšířenou výukou tělesné výchovy. Pomocí nestandardizovaného anonymního dotazníku byl osloven vzorek 204 žáků ze 3 základních škol v Brně a víceletého gymnázia v Ivančicích ve věku 14-16 let. Jedna část respondentů navštěvovala školy s rozšířenou výukou tělesné výchovy, druhá nikoli. Byly hodnoceny (Chí-kvadrát test u klíčových znaků) vybrané složky životního stylu, tzn. zda vyšší tělesná aktivita ve škole ovlivňuje výživové chování, celkový pohybový režim a minimalizuje problémy se závislostním chováním. Děti, navštěvující školy s rozšířenou výukou tělesné výchovy, lépe dodržují pitný (p<0,05) a stravovací (p<0,01) režim (vyšší počet denních porcí, objem tekutin). Tráví méně volného času výlučně sedavým způsobem, častěji se věnují pohybovým aktivitám venku (p<0,01). Méně často oproti svým vrstevníkům v běžných školách bez rozšířené výuky tělesné výchovy konzumují alkohol (p<0,01)a tabák (p<0,01), preferují abstinenci. Ve sledovaném vzorku se potvrdilo, že vhodně zařazené a dávkované školní pohybové aktivity mohou působit preventivně na vybrané rizikové momenty životního stylu dětí a mládeže. Získané a udržované pozitivní vzorce chování se uplatňují nejen ve školním prostředí, ale též doma v rodině a při trávení volného času. |
| Související projekty: |