Nové inkluzivní trendy vyžadují od pedagogů stálé prohlubování znalostí v oblasti inovací učebních metod s ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáků. Na základě výsledků současných výzkumů mohou přetrvávající primární reflexy negativně ovlivňovat učební proces a být příčinou specifických poruch učen - dyslexie, dysgrafie, ADHD, ADD.dyspraxie. Právě dyspraxie se dostává do popředí zájmu odborníků v oblasti kinantropologie. Tento projekt si klade za hlavní cíl zmapovat výskyt přetrvávajících primárních reflexů a dyspraxie u dětí na 1. stupni ZŠ.

Publikace