Cílem monografie bylo analyzovat společenský význam gymnastiky, tance a úpolů. Gymnastika, tance a úpoly vycházejí ze stejného společenského základu, jak jsme ukázali na mnoha příkladech.
Tyto pohybové aktivity mohou doprovázet mladého člověka ve školní tělesné výchově. U gymnastiky i úpolů jsme ve výzkumech objevili jiné benefity a jiné překážky. Je potřeba, aby fakulty vychovávající odborníky v oblasti tělesné výchovy a sportu cíleně vzdělávaly studenty v celé šíři aplikací gymnastiky, tance a úpolů. Zjistili jsme, že učitelé tělesné výchovy mají pozitivní vztah ke gymnastice a úpolům. Některé ambivalentní, neutrální či negativní názory plynou z nedostatečných znalostí. Tuto překážku je možné odstranit cílenými kurzy v rámci celoživotního vzdělávání učitelů.
Významné společenské uplatnění mají tyto pohybové aktivity i jako pohybová terapie a rehabilitace, a to nejenom u seniorů nebo lidí se specifickými potřebami. U obecné populace mohou sloužit jako prevence. U seniorů je cvičení o to důležitější, že snížení obav z úrazů pádem významně přispívá ke zvýšení kvality života seniorů.
Myšlenka souboje je nejstarší myšlenkou vzájemného poměřování sil. V úpolech je projev boje zcela zjevný a cílený. V některých současných tancích je projev boje více symbolický a rituální, což ale neznamená, že by vnitřní síla boje a vztahu dvou battlujících tanečníků byla menší než dvou bojovníků v úpolových sportech a bojových uměních.
Důležité je chápat sakralizaci boje a násilí jako univerzální a celospolečenský fenomén, který se v různých obdobích kulturního a společenského vývoje podílel na chápání úpolových aktivit. V současnosti je utilitární stránka bojových umění do značné míry potlačená. Podobně jako u tance je pro praktikanty důležitější sociální stránka.
Summary
The aim of this monograph is to analyze the social significance of gymnastics, dance and combative activities. Gymnastics, dance and combative activities technique is based on the same social base, as we already have shown in many examples.
These physical activities can accompany a young person´s life in school physical education. In the case of Gymnastics and Combatives we have discovered some benefits and some obstacles in the research. It´s neccesary to educate experts in the field of physical education and sport specifically educate students across the breadth of applications of gymnastics, dance and combative activities. We found that physical education teachers have a positive relationship with gymnastics and combative activities. Some ambivalent, neutral or negative opinions stem from lack of knowledge. This barrier can be removed by targeted courses through lifelong education teachers.
Significant social use has these physical activities as well as a physical therapy and rehabilitation, not only for the seniors or people with special needs. For the general population may serve as a precaution. For seniors exercise is even more important that reducing fear of falling accidents contributes significantly to improving the quality of life of seniors.
The idea of combat is the oldest mutual idea of balancing forces. In combative activities is quite obvious manifestation of the struggle and targeted. In some contemporary dance is more symbolic manifestation of the struggle and ritual. But that certainly does not mean that internal power struggle and the relationship between two battling dancers is less than two fighters in combat sports and martial arts.
It is important to understand the sacralization of struggle and violence as a universal social phenomenon that at different times of cultural and social development contributed to the understanding of combat activities. At present, the utilitarian page of martial arts is largely suppressed. Like the social page is more important when you are a dance trainee.